Otrokom omogočamo celovit razvoj sposobnosti
Koncept pedagoškega dela po NTC sistemu vzgoje
NTC (Nikola Tesla Center) program učenja predstavlja pedagoški pristop, ki temelji na razvoju možganov otrok preko igre, gibanja in dejavnosti, ki spodbujajo mišljenje, domišljijo ter reševanje problemov.
V šolskem letu 2025/2026 bomo v okviru koncepta NTC poseben poudarek namenili razvoju govora pri predšolskih otrocih, saj je prav predšolsko obdobje ključno za oblikovanje in krepitev govorno-jezikovnih sposobnosti. Dejavnosti bomo izvajali v enoti Rdeča kapica, v enoti Sapramiška in v enoti Ostržek. Otrokom bomo na zanimiv in igriv način omogočili bogato jezikovno izkušnjo z različnimi spodbudnimi dejavnostmi, ki vključujejo:
- poslušanje in pripovedovanje zgodb,
- skupinsko soustvarjanje vsebin,
- igranje z besedami, rimami in zvoki,
- reševanje ugank in zagonetk,
- učenje pesmic in ritmičnih izštevank,
- govorne igre in dramatizacije,
- razvijanje in širjenje besedišča,
- spodbujanje pravilne izreke in jezikovnega
Z združevanjem elementov kognitivne stimulacije, asociativnega učenja in motivacijske igre bomo okrepili otrokov interes za govor in izboljšali njegove govorne zmožnosti. Poseben poudarek bo na aktivnem govornem izražanju, slušnem razumevanju ter pomnjenju jezika v kontekstu vsakdanjih situacij. Primeri dejavnosti, s katerimi bomo podprli govorni razvoj otrok po metodi NTC, bodo na nivoju celotnega Vrtca Pedenjped Novo mesto predstavljeni v mreženju s strokovnimi delavci iz vrtca Galjevica iz Ljubljana in na PEDENJNTC ŠPORTNEM DNEVU.
Fit pedagogika
Fit pedagogika je učna strategija, ki temelji na spodbujanju psihofizičnega ravnovesja otrok, saj izhaja iz pomena besede »fit« – biti v dobri telesni in duševni kondiciji. V ospredje postavlja učenje skozi gibanje, igro in razvoj funkcionalnega znanja.
V šolskem letu 2025/26 bomo v vrtcu posebno pozornost namenil načrtni implementaciji sprotnemu spremljanju in evalvaciji Fit vsebin v rednem pedagoškem procesu. Elementi Fit pedagogike se bodo sistematično izvajali v oddelkih mlajših otrok v enotah Cepetavček, Videk in Ostržek. Dejavnosti bodo zasnovane tako, da bodo otrokom omogočale naravno vključevanje gibanja v vsakodnevno učenje, s poudarkom na celostnem razvoju in dobrem počutju.
Sproščanje, pomirjanje, empatija in zavedanje sebe – SPEZ
V šolskem letu 2025/26 bomo že osmo leto zapored v vseh enotah našega vrtca izvajali pedagoški pristop sproščanje, pomirjanje in energiziranje z glasbo. Program je namenjen izboljševanju počutja in psihofizičnega zdravja tako otrok kot zaposlenih, še posebej pa se je izkazal kot učinkovit pri uvajanju otrok v vrtec. V oddelkih mlajših otrok (10 oddelkov) bo kakovostna glasba uporabljena kot orodje za sprostitev, pomiritev ter napovedovanje dnevne rutine, kar otrokom zagotavlja več občutka varnosti in predvidljivosti. Glasbo povezujemo z vsemi kurikularnimi področji in jo uporabljamo tudi kot sredstvo umetniškega izražanja in doživljanja.
Program vključuje pripovedovanje pravljic in zgodb ob glasbi, igranje na himalajske posode, izvajanje starih slovenskih izštevank, prstnih in rajalnih iger, dejavnosti za sproščanje ter petje s pomočjo NTC metode (pesmi v slikah). Glasba ob prihodih, odhodih in med dejavnostmi prispeva k ustvarjanju umirjenega in spodbudnega vzdušja za otroke.
Montessori pedagogika
Z željo, da bi čim več otrok in staršev imelo možnost doživeti in spoznati pedagoški pristop Montessori, smo v našem vrtcu že leta 2021 pričeli z uvajanjem njegovih elementov v enega izmed oddelkov. Modelni oddelek je postal
izhodišče za postopno širjenje Montessori vsebin tudi na druge oddelke ter za strokovna izobraževanja zaposlenih. V šolskem letu 2025/26 bomo z izvajanjem vsebin pod geslom “Pomagaj mi, da naredim sam” nadaljevali v oddelku pet- do šestletnikov v Enoti Videk. Poudarek bo na spodbujanju samostojnosti, koncentracije, odgovornosti in notranje motivacije otrok skozi skrbno izbrane materiale ter urejeno, spodbudno učno okolje. Otrokom bomo omogočali, da razvijajo svoje potenciale v lastnem ritmu, ob podpori prisotnega in opazovalnega odraslega. S pristopom Montessori želimo krepiti otrokovo avtonomijo in notranjo disciplino, obenem pa prispevati h kakovostni predšolski vzgoji, ki temelji na spoštovanju otroka kot aktivnega soustvarjalca svojega znanja in razvoja.
